Por: Hugo S\u00e1nchez \u2013 Prof. Ciencias de la Educaci\u00f3n <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n La situaci\u00f3n sanitaria por la que atraviesa el planeta y de la cual nuestro pa\u00eds no es la excepci\u00f3n, interpela a todos los ordenes de la sociedad a readaptarse a tiempos donde el confinamiento para prevenir el coronavirus tambi\u00e9n enfrent\u00f3 a nuestro Sistema Educativo a una nueva realidad compleja por la que estamos viviendo.<\/p>\n\n\n\n Este punto conllev\u00f3 a plantear desaf\u00edos de distintas \u00edndoles a cada docente, escuelas y ministerios de educaci\u00f3n de las distintas jurisdicciones de Argentina. En este aspecto podr\u00eda decir que, si bien por un lado esta nueva \u201ccotidianidad\u201d nos propone (involuntariamente) como educadores a generar estrategias did\u00e1cticas innovadoras para que, en lo cotidiano, no perdamos la relaci\u00f3n vincular de la triada pedag\u00f3gica entre el alumno\/a, el conocimiento y nosotros, tambi\u00e9n deja en evidencias obst\u00e1culos y tras pies muy notorios.<\/p>\n\n\n\n En un mundo donde la supremac\u00eda de la tecnolog\u00eda nos brinda herramientas y plataformas pedag\u00f3gicas digitales que logran generar entretenimiento, adem\u00e1s del acto educativo en s\u00ed, tambi\u00e9n dej\u00f3 en evidencia las falencias que tenemos como Sistema Educativo, un sistema educacional en donde la brecha tecnol\u00f3gica, social y econ\u00f3mica se agranda en el d\u00eda a d\u00eda, las bajas posibilidades de acceso a internet en los hogares de nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes adultos golpean y vulnera fuertemente el derecho a recibir educaci\u00f3n de calidad, con las premisas de igualdad y sobre todo de equidad.<\/p>\n\n\n\n Como especialista en educaci\u00f3n puedo decir que lamentablemente, el compromiso y la predisposici\u00f3n de cada docente para ejercer su profesi\u00f3n en tiempos de cuarentena no parecen alcanzar ya que un alto porcentaje de estudiantes no tiene ni siquiera sus necesidades b\u00e1sicas satisfechas. En este escenario social del pa\u00eds parece impensado pensar que los aprendizajes que venimos transmitiendo y guiando desde que comenz\u00f3 esta realidad sanitaria se comienzan a perder y el miedo a la la exclusi\u00f3n de estos sujetos vulnerados por los embates de la pandemia genera preocupaci\u00f3n y angustia.<\/p>\n\n\n\n Actualmente escucho a colegas, docentes de todos los niveles mencionar que ense\u00f1ar en este contexto es una \u201codisea\u201d debido a factores end\u00f3genos y ex\u00f3genos. Por un lado, algunos de los profesores tampoco tienen acceso a internet en sus casas, son padres y madres con obligaciones propias de administrar sus hogares, cuidar a sus hijos. En palabras de ellos mismos, esta<\/p>\n\n\n\n situaci\u00f3n sanitaria oblig\u00f3 a replegarse en sus oficios y dejar muy marcada la desigualdad, la fragilidad de cada escuela pero sin embargo los que los mueve a seguir es la esperanza y la convicci\u00f3n de construir un mundo mejor, m\u00e1s equitativo e igualitario.<\/p>\n\n\n\n La ansiedad que se siente en cada escuela, en cada docente, en cada estudiante es de por si incierta, confusa y se vuelve m\u00e1s fuerte con el correr de los d\u00edas. Como se sabe, las clases presenciales est\u00e1n a\u00fan muy lejos de volver, aunque en el momento que eso ocurra \u00bfser\u00e1 todo igual?, \u00bflos recreos ser\u00e1n para compartir sensaciones encontradas de las respuestas que cada chico puso en sus ex\u00e1menes o simplemente ser\u00e1 un formalismo, una tradici\u00f3n arcaica de salir a \u201crecrearse\u201d?.<\/p>\n\n\n\n Sin dudas que esta extraordinaria situaci\u00f3n que vivimos con la pandemia que asola al mundo nos replantea a repensar una nueva escuela, un nuevo Sistema Educativo que se brinde para todos y todas, donde la tecnolog\u00eda se ponga al servicio de la equidad y de la igualdad y no sea simplemente un privilegio para pocos y una herramienta de exclusi\u00f3n para otros. Todas nuestras conductas de ense\u00f1anza y aprendizaje deber\u00e1n ser miradas por los distintos gobiernos como algo que no se puede soslayar, nuestro pa\u00eds hist\u00f3ricamente tuvo una deuda muy grande con la escuela y con nosotros los docentes, profesores, actores sociales cuya \u00fanica funci\u00f3n es educar, transmitir valores, aprendizajes entendiendo que la educaci\u00f3n es la piedra filosofal de una sociedad, de un pa\u00eds para el despegue en su desarrollo, no solo econ\u00f3mico, sino tambi\u00e9n social y educativo.<\/p>\n\n\n\n A\u00f1o 5 \/ Edici\u00f3n XIV \/ Caleta Olivia \/ 24-05-2020 \/ ISSN 2422-7226 Los nuevos desaf\u00edos de la educaci\u00f3n argentina exponen una brecha tecnol\u00f3gica, social y econ\u00f3mica que se agranda cada d\u00eda. Ser\u00e1 entonces una obligaci\u00f3n replantear nuestro Sistema Educativo. 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