{"id":7121,"date":"2017-06-19T00:30:59","date_gmt":"2017-06-19T03:30:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/?p=7121"},"modified":"2017-06-19T10:56:19","modified_gmt":"2017-06-19T13:56:19","slug":"camusu-aike-donde-la-escuela-rural-produce-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/especializadas\/educacion-conocimiento\/camusu-aike-donde-la-escuela-rural-produce-futuro\/","title":{"rendered":"Camusu Aike.\u00a0 Donde la Escuela\u00a0 rural produce futuro"},"content":{"rendered":"

En el Departamento de Corpen Aike de la Provincia de Santa Cruz en el medio de \u00a0rutas provinciales de poco tr\u00e1nsito, un paraje en el mapa localiza a Camusu Aike. All\u00ed la vida social organizada en torno al mundo rural y la estacionalidad de vivir en R\u00edo Gallegos nos encuentra con una escuelita rural donde el modelo pedag\u00f3gico se presenta como una esperanza de futuro para quienes siguen creyendo en el derecho de los\u00a0 ni\u00f1os y de preservaci\u00f3n de la cultura. \u00a0 \u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

(A\u00f1o 2 \/ Edici\u00f3n 86 \/ 19-06-2017 \/ ISSN 2422-7226)<\/p>\n

Cuando la trayectoria de la pel\u00edcula de la \u201cDeuda Interna\u201d representada por Juan Jos\u00e9 Camero\u00a0 present\u00f3 en los primeros a\u00f1os de la democracia la educaci\u00f3n rural en sus m\u00faltiples sentidos, muchos descubrimos\u00a0 el sentido profundo de lo que es educar en una cultura diferente a la urbana.<\/p>\n

Aprendimos tambi\u00e9n \u00a0que en las comunidades\u00a0 rurales la escuela juega un rol de instituci\u00f3n total y el rol de los \u00a0docentes \u00a0va m\u00e1s all\u00e1 del rol de educador. La\u00a0 cultura rural, las necesidades y los valores, las vidas familiares se entrecruzan con la vocaci\u00f3n para comprender los sentidos\u00a0 de \u00a0educar para la vida, preparar para la continuidad de\u00a0 estudios o para ser\u00a0 ciudadanos de derechos.<\/p>\n

Conocimos la particularidad de la escuela de Camusu Aike \u00a0all\u00ed, donde su Directora Francis Paris, junto a sus docentes, los ni\u00f1os, el personal de maestranza y cocina, recrean cada d\u00eda la vida escolar\u00a0 \u00a0aprendiendo a convivir con los contenidos escolares y preparase para proyectar la vida<\/p>\n

Aqu\u00ed menos de diez ni\u00f1os concurren desde las 13 viviendas del paraje cada d\u00eda a cursar a la escuela primaria y al menos cinco concurren al nivel secundario.\u00a0 Este colegio es expresamente favorecido por una pol\u00edtica educativa del Estado de Santa Cruz que es meticulosamente cuidada desde la\u00a0 Direcci\u00f3n Provincial de Educaci\u00f3n Rural del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Desde la Direcci\u00f3n de nivel\u00a0 los\u00a0 docentes itinerantes diariamente\u00a0 deben cubrir la distancia entre R\u00edo Gallegos y la Comunidad de Camusu Aike para\u00a0 sumarse a la vida escolar\u00a0 y ense\u00f1ar contenidos curriculares en igualdad de\u00a0 \u00a0condiciones y oportunidades que cualquier otro ni\u00f1o de la ciudad tiene como derecho.<\/p>\n

Uno de los aspectos \u00a0que destaca de la educaci\u00f3n primaria en esta comunidad es la ense\u00f1anza de un modelo pedag\u00f3gico\u00a0 que se denomina pluri a\u00f1o.\u00a0 Es decir, donde los alumnos que cursan \u00a0distintos grados coexisten en un mismo espacio \u00e1ulico con distintos contenidos escolares. Aqu\u00ed la planificaci\u00f3n\u00a0 exige al docente un tratamiento de adecuar contenidos diferentes y comunes para la comprensi\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n

Edades, sexos, or\u00edgenes familiares comunes y diferentes se entrecruzan en el comedor que es asistido por dos damas de la comunidad que preparan el almuerzo para\u00a0 esos ni\u00f1os\u00a0 que encuentran en la escuela y en la cancha de f\u00fatbol del paraje su espacio de recreaci\u00f3n y socializaci\u00f3n diaria.<\/p>\n

\"camusuaike-cuerpo\"<\/a><\/p>\n

As\u00ed se ense\u00f1a y aprende en Camusu Aike. All\u00ed donde la inclemencia del frio invierno contrasta con la fuerza interna\u00a0 que abriga un clima escolar de convivencia y de \u00a0expectativas \u00a0que\u00a0 despiertan los docentes para \u00a0que esos chicos culminen la escuela primara, puedan tener continuidad\u00a0 en \u00a0la secundaria y luego\u00a0\u00a0 contin\u00faen \u00a0estudios en la Universidad p\u00fablica de R\u00edo Gallegos. \u00a0De hecho ya se conocen los primeros resultados de j\u00f3venes de la comunidad que hoy transitan sus estudios universitarios\u00a0 y son egresados de Camusu Aike.<\/p>\n

Por ello, la \u00a0matr\u00edcula que para un citadino puede resultar un dato cuantitativo, para la pol\u00edtica de Estado en materia de Educaci\u00f3n Rural adquiere un significado que va m\u00e1s all\u00e1 de los n\u00fameros. La matr\u00edcula de ambos niveles si bien es variable, se\u00a0 inserta tambi\u00e9n en un modelo de comunidad intercultural que busca reconstruir la educaci\u00f3n biling\u00fce.<\/p>\n

La interculturalidad deviene del hecho\u00a0 que los or\u00edgenes\u00a0 de Camusu Aike\u00a0 representa tambi\u00e9n el nombre de un lugar donde las familias de los descendientes de pueblo Tehuelche\u00a0 que por origen o por lugar de nacimiento integran la Comunidad hom\u00f3nima han conquistado los derechos de sus tierras comunitarias en el \u00e1rea geogr\u00e1fica que circunda el Paraje donde est\u00e1 establecida la escuela.<\/p>\n

Anualmente las familias que han nacido aqu\u00ed van y vienen a R\u00edo Gallegos donde suelen vivir para atender sus necesidades de servicios de salud y trabajo.\u00a0 Por ello se entiende que la comunidad de\u00a0 Camusu Aike sigue viviendo y ha logrado adaptarse en su organizaci\u00f3n comunitaria para recrear sus or\u00edgenes y la vida rural que encuentra siempre en el espacio educativo\u00a0 del paraje ese lugar de encuentro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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