{"id":6049,"date":"2015-10-12T00:27:25","date_gmt":"2015-10-12T03:27:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/?p=6049"},"modified":"2015-10-12T18:40:06","modified_gmt":"2015-10-12T21:40:06","slug":"homeschooling-desescolarizacion-revolucionaria-o-dispositivo-neoliberal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/especializadas\/educacion-conocimiento\/homeschooling-desescolarizacion-revolucionaria-o-dispositivo-neoliberal\/","title":{"rendered":"Homeschooling: \u00bfDesescolarizaci\u00f3n revolucionaria o dispositivo neoliberal?"},"content":{"rendered":"

\u00a0La escuela es un invento o construcci\u00f3n humana, la cual reemplaza masivamente a la familia en la educaci\u00f3n integral desde el contexto de la Revoluci\u00f3n Industrial y Revoluci\u00f3n Francesa hasta nuestros d\u00edas. En el presente \u00a0art\u00edculo se desarrollar\u00e1n algunas implicancias pedag\u00f3gicas, sociales y pol\u00edticas de un movimiento denominada Homeschooling (Escuela en Casa) que se viene expandiendo en varios pa\u00edses y\u00a0 propone que la familia vuelva a ser la encargada de educar a sus hijos\/as.\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/strong>(A\u00f1o 2 \/ Edici\u00f3n Nro. 67 \/ 12 de Octubre de 2015 \/Provincia de Santa Cruz)<\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es el \u201chomeschooling\u201d?<\/strong><\/p>\n

El \u201chomeschooling\u201d, o la escuela en casa, consiste en proponer que la familia es el agente de ense\u00f1anza m\u00e1s adecuado, en reemplazo del sistema educativo escolar. Este movimiento se hizo popular en la d\u00e9cada de los \u201870 y \u201880 en los Estados Unidos desde donde se expandi\u00f3 a Canad\u00e1, Reino Unido, m\u00e1s recientemente a Espa\u00f1a y t\u00edmidamente ha comenzado a practicarse en la Argentina.<\/p>\n

Parte de sus cr\u00edticas a la ense\u00f1anza escolar encuentra los fundamentos te\u00f3ricos en pensadores tales como Michel Foucault, el austr\u00edaco Ivan Ilich, el estadounidense Paul Goodman, el franc\u00e9s Louis Althusser, entre otros. En gran medida, estos autores coinciden en que la educaci\u00f3n escolar tiene como objetivo formar sujetos cuyas caracter\u00edsticas nada tiene que ver con la creatividad y los gustos personales de cada ni\u00f1o o ni\u00f1a. M\u00e1s bien, teniendo en cuenta que ha nacido en la modernidad ante necesidades de la industrializaci\u00f3n, lo que la escuela buscar\u00eda por naturaleza ser\u00eda la reproducci\u00f3n de las relaciones sociales de dominaci\u00f3n propias del sistema capitalista. De all\u00ed que los promotores del homeschooling sostienen que ser\u00eda necesario volver al dispositivo[1]<\/a> de ense\u00f1anza anterior a la escuela: la familia.<\/p>\n

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Desde un punto de vista antropol\u00f3gico, este movimiento alternativo considera al ser humano como un \u201canimal de aprendizaje\u201d, es decir, por naturaleza necesita y es bueno para aprender. Sin embargo, este proceso natural y espontaneo se ver\u00eda interrumpido cuando intervienen instituciones artificiales que proponen un exceso de gobierno sobre el ni\u00f1o, como por ejemplo ser\u00eda la escuela.<\/p>\n

Si consideramos la dimensi\u00f3n legislativa, la Constituci\u00f3n Nacional de nuestro pa\u00eds establece en su art\u00edculo 14 el derecho a ense\u00f1ar y aprender. Esto se refuerza en la vigente Ley Nacional de Educaci\u00f3n 26.206, donde se menciona en el Art\u00edculo 6 que el Estado debe garantizar ese derecho constitucional, y la familia es reconocida all\u00ed como agente natural y primario que tiene responsabilidad sobre las acciones educativas[2]<\/a>. M\u00e1s a\u00fan, un antecedente es el art\u00edculo 53 del Reglamento Escolar de la Ciudad de Bs. As., donde aparece la figura de \u201calumno libre\u201d, como \u00a0aquel que recibe instrucci\u00f3n en su hogar (o en otra instituci\u00f3n no reconocida) durante el per\u00edodo de edad escolar; aunque igual debe rendir ex\u00e1menes ante las escuelas sobre los contenidos del curr\u00edculo oficial. Con lo cual, si bien el homeschooling ser\u00eda posible seg\u00fan la normativa vigente en nuestro pa\u00eds, \u00e9sta necesita y debe estar regulada por el Estado.<\/p>\n

Ahora bien, \u00bfCu\u00e1les ser\u00edan las principales ventajas de esta modalidad de ense\u00f1anza para el aprendizaje de un ni\u00f1o o ni\u00f1a? \u00bfQu\u00e9 dificultades puede encontrar una familia para hacerse cargo de la educaci\u00f3n de sus hijos e hijas?<\/p>\n

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Los pro y los contra<\/strong><\/p>\n

Esta modalidad de ense\u00f1anza (al igual que todas las vigentes) tiene sus ventajas y desventajas. Entre las principales ventajas<\/span> que podemos encontrar a la hora de considerar que la ense\u00f1anza est\u00e9 a cargo de los padres es la cuesti\u00f3n del tiempo<\/strong>. En lugar de la rutinizaci\u00f3n que propone la escuela, la ense\u00f1anza en el hogar permite un manejo de los horarios m\u00e1s flexibles y con m\u00e1s posibilidades de adecuarse a los ritmos del ni\u00f1o\/a. Vinculado a lo anterior, encontramos como una segunda ventaja la ense\u00f1anza individualizada<\/strong>. Esto quiere decir que el padre o madre que cumple el rol docente no tiene que realizar un seguimiento ni ense\u00f1ar de la misma manera a treinta \u00a0estudiantes, sino que puede concentrar toda su atenci\u00f3n pedag\u00f3gica al ritmo de aprendizaje de un solo alumno o alumna, y pensar recursos did\u00e1cticos en funci\u00f3n de los intereses particulares de su hijo o hija; facilitando de esta manera el aprendizaje de los saberes que se pretenda ense\u00f1ar.<\/p>\n

Entre las cr\u00edticas<\/span> que podemos encontrar, la m\u00e1s frecuente es sobre la falta de<\/strong> socializaci\u00f3n <\/strong>en los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Esta modalidad de ense\u00f1anza dificultar\u00eda ejercitar el intercambio de opiniones y visiones con personas de edades parecidas que piensen diferente con respecto a un mismo tema. Es decir, tener experiencias desde donde poder aprender valores vinculados a saber escuchar y respetar la diferencia de opiniones y formas de ser culturalmente, tratando de romper con una visi\u00f3n etnoc\u00e9ntrica y socioc\u00e9ntrica.<\/p>\n

Otra de las cr\u00edticas profundas al homeschooling es con respecto a las dificultades que puede tener una familia<\/strong> para hacerse cargo de una educaci\u00f3n integral sobre sus hijos\/as. Sabemos que no todas las familias est\u00e1n en igualdad de condiciones para ofrecer el tiempo requerido, ni tampoco el manejo de todos los saberes que se pretendan ense\u00f1ar en general y de los saberes de la did\u00e1ctica[3]<\/a> en particular.<\/p>\n

Entonces, \u00bfPuede ser el homeschooling una alternativa a los problemas que est\u00e1 teniendo la educaci\u00f3n escolar hoy en d\u00eda? \u00bfQu\u00e9 lecturas pol\u00edticas pueden hacerse sobre esta tendencia en la educaci\u00f3n de las nuevas generaciones?<\/p>\n

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\u00bfVolver a los dispositivos del pasado, crear nuevos o resignificar los existentes? \u00a0<\/strong><\/p>\n

Si hay algo que no cabe duda es que la ense\u00f1anza escolar tradicional necesita un gran cambio. Tampoco podemos negar que la familia tiene responsabilidad sobre la educaci\u00f3n de sus hijos\/as, entre otras cosas, porque lo que \u00a0el ni\u00f1o aprende de sus padres forma parte de aquellos contenidos y valores m\u00e1s arraigados durante su trayectoria vital y educativa.<\/p>\n

Sin embargo, algunas veces los discursos revolucionarios m\u00e1s radicales podr\u00edan servir de justificaci\u00f3n para la construcci\u00f3n de estrategias neoliberales. Este parecer\u00eda ser el caso del homeschooling: a partir de los postulados de un anarquista como Ilich y un marxista como Althusser (entre otros), se ha construido un movimiento que pretende volver al pasado y aparece como la salvaci\u00f3n de la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, defendi\u00e9ndolos contra la imposici\u00f3n estatal de un modelo educativo que atente contra la libertad (tanto del ni\u00f1o\/a en su proceso de aprendizaje, como de los padres para elegir el tipo de educaci\u00f3n). Con lo cual, esta \u201cdesescolarizaci\u00f3n\u201d tranquilamente podr\u00eda ser parte de una estrategia neoliberal m\u00e1s amplia para achicar la presencia del Estado.<\/p>\n

Queda claro que en un contexto hist\u00f3rico de profunda desigualdad social, econ\u00f3mica y cultural, es imposible universalizar las cualidades y pr\u00e1cticas sociales que propone el homeschooling. La escuela sigue siendo la instituci\u00f3n educativa m\u00e1s democr\u00e1tica que tenemos y el Estado es el actor privilegiado con el potencial para combatir las desigualdades en la sociedad.<\/p>\n

Nos queda como uno de los tantos desaf\u00edos en materia educativa, pensar de qu\u00e9 manera re-organizar la escuela (en t\u00e9rminos espaciales y temporales), a fin de que \u00e9sta resulte significativa para los estudiantes, si es que pretendemos que toda la sociedad pueda tener acceso y lograr aprendizajes significativos de los saberes que se consideren necesarios para poder construir una sociedad m\u00e1s justa.<\/p>\n

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Por el Equipo Editor de Observador Central<\/em><\/p>\n

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Bibliograf\u00eda consultada<\/span><\/h5>\n
-Riveros, P. \u201cHomeschool: principios liberales y neoliberales de la desescolarizaci\u00f3n\u201d<\/h5>\n
-Goldsman, F. (2011). \u201cEnse\u00f1ele usted misma\u201d. Disponible en http:\/\/www.pagina12.com.ar\/diario\/suplementos\/las12\/13-6634-2011-07-15.html<\/a><\/h5>\n
-Benitez Cuartas, J. (2012) \u201cLa escuela en casa: un sistema que ya lleg\u00f3 al pa\u00eds y genera pol\u00e9mica\u201d. Disponible en http:\/\/www.clarin.com\/sociedad\/escuela-sistema-llego-genera-polemica_0_813518787.html<\/a><\/h5>\n
-Anijovich, R y otros (2009) \u201cTransitar la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica: dispositivos y estrategias\u201d. Bs. As: Paid\u00f3s<\/h5>\n
[1]<\/a> Reconociendo que el t\u00e9rmino \u201cdispositivo\u201d es propio de la discursividad foucaultiana, cuando lo restringimos s\u00f3lo al campo de la educaci\u00f3n tomamos la noci\u00f3n de Rebeca Anijovich (2009), quien sostiene que los dispositivos educativos hacen la suerte de organizadores de la experiencia formativa, buscando generar situaciones experimentales de modo tal que los sujetos involucrados logren modificarse; basados en la interacci\u00f3n no solo consigo mismos sino con otros, a partir de lo cual puedan lograr: apropiaci\u00f3n de saberes, desarrollo de disposiciones y construir capacidades para la acci\u00f3n.<\/h5>\n
[2]<\/a> Igualmente hay que tener en cuenta que el Estado Nacional, las provincias y la Ciudad Aut\u00f3noma de Bs. As. son los m\u00e1ximos responsables de proveer la educaci\u00f3n, como lo establece el art\u00edculo 4 de la ley en cuesti\u00f3n<\/h5>\n
[3]<\/a> La did\u00e1ctica es aquel campo de conocimiento que tiene como objeto de estudio los procesos de ense\u00f1anza.<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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