{"id":5955,"date":"2015-09-22T00:05:21","date_gmt":"2015-09-22T03:05:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/?p=5955"},"modified":"2015-10-04T20:10:50","modified_gmt":"2015-10-04T23:10:50","slug":"un-repaso-por-los-desafios-de-la-universidad-argentina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/especializadas\/educacion-conocimiento\/un-repaso-por-los-desafios-de-la-universidad-argentina\/","title":{"rendered":"Un repaso por los desaf\u00edos de la universidad argentina"},"content":{"rendered":"

En el siguiente art\u00edculo, Roberto Follari (Doctor en educaci\u00f3n de la Universidad de Cuyo) interpela los puntos claves que las universidades p\u00fablicas del pa\u00eds deben reveer y redireccionar: Sistema de evaluaci\u00f3n inter-institucional, Investigaci\u00f3n, el Acceso y permanencia de los estudiantes, entre otros t\u00f3picos, son analizados a la luz de su pertinencia social, a fin de que las universidades de cada regi\u00f3n puedan cumplir su rol estrat\u00e9gico en el desarrollo de las sociedades. <\/em><\/p>\n

(A\u00f1o 2\/ Edici\u00f3n Nro. 64\/ 22 de Septiembre de 2015\/ Buenos Aires<\/strong><\/em>).<\/strong><\/p>\n

A la hora de hacer un repaso por los principales desaf\u00edos que le toca vivir a la Universidad Argentina encontramos que, en primer lugar, las universidades -principalmente las p\u00fablicas, pues las privadas en nuestro pa\u00eds rara vez tienen tradiciones de investigaci\u00f3n y docencia calificadas- deben bregar por no bajar a\u00fan m\u00e1s la calidad s\u00f3lo parcial que hoy lucen. Para ello tendr\u00e1n que ser conscientes de lo problem\u00e1ticas que resultan algunas medidas legales en curso, tal como el permiso a personas sin t\u00edtulo universitario para inscribirse en carreras de posgrado – legado de un proyecto de tiempos delarruistas -, o la habilitaci\u00f3n de institutos terciarios como \u00abcolegios universitarios\u00bb donde puedan cursarse los comienzos de las carreras de grado. S\u00f3lo con una vigilancia seria y responsable ambas permisiones pueden resultar positivas; de lo contrario, se ahondar\u00e1 m\u00e1s en la mediocridad.<\/p>\n

*Tambi\u00e9n hay asechanzas legales externas, como la curiosa apuesta de UNESCO para que la educaci\u00f3n sea un bien \u00abglobal\u00bb. Esta palabra supone nada menos que declarar (en consonancia con lo buscado por la Organizaci\u00f3n Mundial del Comercio) que se busca llevar el libre mercado a su versi\u00f3n m\u00e1s absoluta y perversa, al incluir en \u00e9l a la educaci\u00f3n como servicio transable, y -para peor- internacionalmente transable. Adem\u00e1s de la asunci\u00f3n de lo educativo como un negocio y no como un derecho social, cabe subrayar aqu\u00ed la imposibilidad en que se encontrar\u00eda el Estado nacional para regular la libre oferta de cursos y t\u00edtulos, con lo cual no podr\u00eda impedir que t\u00edtulos dados desde fuera del pa\u00eds, aun si fueran pobres en calidad o aberrantes para el inter\u00e9s nacional, tuvieran que ser considerados v\u00e1lidos. El pretexto para esto es la existencia de nuevas tecnolog\u00edas como Internet, que ser\u00edan \u00abincontrolables\u00bb. Pero s\u00ed es controlable el\u00a0registro de las acreditaciones y titulaciones, a lo cual esperamos que el Estado argentino no renuncie para nada. En ese sentido, fue auspicioso el rechazo que la delegaci\u00f3n nacional hizo de este aspecto de la declaraci\u00f3n final de la \u00faltima asamblea de UNESCO sobre educaci\u00f3n superior reunida en Par\u00eds.<\/p>\n

*Otro problema es el colapso parcial de la Comisi\u00f3n Nacional de Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n Universitaria (Coneau), que al tomar la evaluaci\u00f3n de carreras de grado adem\u00e1s de las que ya hac\u00eda de posgrados e instituciones, est\u00e1 al borde de la imposibilidad de\u00a0continuar una tarea que – no sin altibajos- ha resultado positiva. Esto dar\u00eda posiblemente a consultoras privadas el control de las evaluaciones universitarias, seg\u00fan lo permite la Ley de Educaci\u00f3n Superior aprobada en tiempos de Menem. Y por supuesto, si los controles sobre estas consultoras no son serios y a la vez ecu\u00e1nimes, se corren riesgos severos en cuanto a la calidad de las\u00a0futuras evaluaciones, a la vez que en el ejercicio del gasto que en ello se implica.<\/p>\n

*La relevancia social de la instituci\u00f3n tambi\u00e9n est\u00e1 un tanto en duda. En un mundo cada vez m\u00e1s regido por lo medi\u00e1tico, la poblaci\u00f3n hace m\u00e1s caso al periodista que al intelectual, a la imagen que a la letra, y a la velocidad que al pensamiento. Las universidades no parecen hacerse cargo de este cambio de situaci\u00f3n realmente epocal, que las des-sit\u00faa y obliga a una modificaci\u00f3n de sus relaciones con la sociedad y sus modalidades de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n. En este sentido, la Universidad muestra cierta incapacidad para mostrarse relevante. Las ciencias sociales no est\u00e1n respondiendo con claridad a los nuevos problemas de la sociedad argentina y latinoamericana, como son la seguridad, el narcotr\u00e1fico o el manejo de la deuda. La capacidad para promover grupos de investigaci\u00f3n a la vez rigurosos en lo conceptual y pertinentes en lo tem\u00e1tico, es muy escasa. La universidad debiera ser el \u00abcerebro social\u00bb de la crisis, el lugar donde se la concept\u00fae y formalice, donde se la discuta y se le encuentre alternativas. En cambio, casos como el grupo F\u00e9nix para el caso de la econom\u00eda argentina\u00a0son por completo excepcionales. Por ahora, la Universidad se muestra sin capacidad para hacerse cargo fecundamente de las problem\u00e1ticas sociales m\u00e1s urgentes.<\/p>\n

*Los posgrados deber\u00e1n ahora sedimentar hacia una afinaci\u00f3n de su calidad, ya que estamos de a poco finalizando un \u00abboa\u00bb inorg\u00e1nico y algo ca\u00f3tico, donde el control de Coneau ha separado en parte paja de trigo, pero no han dejado de instalarse\u00a0carreras de escasa excelencia (sobre todo en ciertos espacios privados), t\u00edtulos otorgados en otros pa\u00edses con mucho menos exigencias que en el nuestro, e incluso t\u00edtulos dados en nuestro pa\u00eds por universidades extranjeras seg\u00fan la legalidad de sus pa\u00edses de origen. Ser\u00e1 hora de ir regularizando del todo la situaci\u00f3n, e ir tipificando la diferencia de calidad que sin dudas existe entre las diferentes ofertas.<\/p>\n

*La investigaci\u00f3n est\u00e1 asolada por un pragmatismo creciente, cortoplacista y utilitario. Estamos cansados de escuchar los cantos funcionariales a la \u00absociedad de la informaci\u00f3n\u00bb seg\u00fan los cuales el saber es la nueva forma del capital. A la hora de los financiamientos, sin embargo, tal primac\u00eda no se nota. Y ello, porque s\u00f3lo unos pocos saberes son convertibles r\u00e1pidamente en valor agregado de los productos. Todo lo no inmediatamente aplicable, l\u00e9ase discusiones te\u00f3ricas, pensamiento cr\u00edtico, ciencia b\u00e1sica, humanidades, etc\u00e9tera, ha pasado a ser execrado por el funcionariato encargado del financiamiento, en nombre de las (pretendidas) urgencias de la realidad. Por supuesto, la ciencia debe asumir un definido compromiso social: pero este va mediado por la conceptualizaci\u00f3n y la teor\u00eda, no es una respuesta \u00abpunto a punto\u00bb a la demanda expl\u00edcita. Si Einstein hubiera dependido de los actuales financiadores, sin dudas no tendr\u00edamos teor\u00eda de la relatividad.<\/p>\n

*Y por supuesto, habr\u00e1 que resolver de una vez la larga contradicci\u00f3n entre una amplia matr\u00edcula y una baj\u00edsima tasa de titulaci\u00f3n en carreras de grado. O se hace un ingreso m\u00e1s exigente que impida el desgranamiento permanente de alumnos que entran sin suficientes posibilidades – por razones diversas -, o se garantizan sistemas de retenci\u00f3n que exigir\u00edan un n\u00famero mucho mayor de docentes y una mejor y mayor infraestructura. Pero seguir dejando ingresar a casi todos los aspirantes para luego expulsarlos en\u00a0el camino, est\u00e1 m\u00e1s cerca de la demagogia que de la justicia social, y es una marca de ineficacia por dem\u00e1s evidente. En fin, habr\u00e1 que mejorar la capacidad administrativa y gestional – muy poco profesionalizada en el pa\u00eds- y agilizar los mecanismos decisionales, que debieran ser m\u00e1s democr\u00e1ticos y menos burocr\u00e1ticos que hasta ahora. Todo un programa, como bien se ve, de cuestiones por enfrentar, lo cual no resulta f\u00e1cil dentro de un panorama de restricciones financieras que por ahora son en alguna medida inevitables.<\/p>\n

Art\u00edculo Extra\u00eddo de Diario La Capital de Rosario. Disponible en: http:\/\/archivo.lacapital.com.ar\/2004\/03\/06\/educacion\/noticia_80487.shtml<\/a><\/p>\n

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