{"id":5914,"date":"2015-09-14T00:25:24","date_gmt":"2015-09-14T03:25:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/?p=5914"},"modified":"2015-09-19T10:15:06","modified_gmt":"2015-09-19T13:15:06","slug":"u-pami-los-adultos-mayores-tienen-mucho-para-aprender-y-ensenar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/especializadas\/educacion-conocimiento\/u-pami-los-adultos-mayores-tienen-mucho-para-aprender-y-ensenar\/","title":{"rendered":"U-PAMI: Los Adultos Mayores tienen mucho para aprender y ense\u00f1ar"},"content":{"rendered":"

No cabe duda que en el actual contexto hist\u00f3rico y cultural el imperativo es \u201cser joven\u201d (ideal producido y reproducido a partir de las ofertas de consumo cultural que impone el mercado), y donde \u201clo viejo\u201d se transforma en sin\u00f3nimo de decadencia y deterioro. El objetivo del siguiente art\u00edculo es poder romper con ese imaginario social, visibilizando la situaci\u00f3n de los adultos mayores de nuestra regi\u00f3n, y analizando de qu\u00e9 manera la educaci\u00f3n en general, y U-PAMI como espacio de educaci\u00f3n no formal en particular, pueden contribuir a mejorar la calidad de vida de este sector de la sociedad.<\/em><\/p>\n

(A\u00f1o 2 \/ Edici\u00f3n Nro. 63 \/ 14 de Septiembre de 2015 \/ Caleta Olivia).<\/strong><\/p>\n

Los \u201cviejitos\u201d tambi\u00e9n pueden aprender \u00a1Qui\u00e9n lo dir\u00eda!<\/strong><\/p>\n

Hist\u00f3ricamente, los sistemas educativos a nivel mundial se han configurado sobre la base de formar a la ni\u00f1ez y a la adolescencia, ubicando a la escuela como el dispositivo privilegiado y casi exclusivo. De all\u00ed, que el imaginario social que predomina hasta nuestros d\u00edas asocia necesariamente Educaci\u00f3n-Escuela-Ni\u00f1o\/adolescente; obstaculizando la posibilidad de considerar que procesos educativos significativos pueden desarrollarse en otros espacios y\/o con otros \u201caprendices\u201d como protagonistas. Uno de estos protagonistas posibles son los adultos mayores, cuya negaci\u00f3n pedag\u00f3gica se da porque generalmente se vincula el proceso vital de envejecimiento con la decadencia f\u00edsica y cognitiva, adem\u00e1s de toda la idealizaci\u00f3n y veneraci\u00f3n est\u00e9tica y cultural que se hace sobre \u201cser joven\u201d[1]<\/a>.<\/p>\n

Sin embargo en los \u00faltimos a\u00f1os se ha avanzado, tanto desde la producci\u00f3n acad\u00e9mica como desde las pol\u00edticas p\u00fablicas, en analizar, comprender e intervenir sobre aquellos sectores sociales y culturales \u201cinvisibilizados\u201d. Uno de estos sectores es, indudablemente, el de los adultos mayores. Teniendo como base al principio de la Educaci\u00f3n Permanente (es decir, considerar que las personas pueden aprender durante toda la vida), los lineamientos pedag\u00f3gicos de la Gerontolog\u00eda Educativa (que tiene en cuenta la especificidad del colectivo de adultos mayores) y los postulados pol\u00edticos y filos\u00f3ficos de Paulo Freire acerca de la educaci\u00f3n como herramienta de transformaci\u00f3n de las personas para que \u00e9stas cambien el mundo, a partir de considerar que los sujetos que aprenden tienen algo que ense\u00f1ar, se han elaborado y puesto en pr\u00e1ctica innumerables experiencias de educaci\u00f3n de adultos mayores en espacios educativos no formales.<\/p>\n

En nuestro pa\u00eds, y espec\u00edficamente en nuestra regi\u00f3n, hace ya algunos a\u00f1os que se vienen llevando a cabo una serie de talleres que, en conjunto con el espacio institucional de la Universidad, pretenden consolidarse definitivamente como un \u00e1mbito educativo con eje en el mejoramiento de la calidad de vida de los adultos mayores. Precisamente, nos estamos refiriendo al programa nacional de U-PAMI.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es U-PAMI?<\/strong><\/p>\n

El 13 mayo de 1971, con la sanci\u00f3n de la Ley 19.032 se crea PAMI, ante la necesidad de brindar asistencia m\u00e9dica, social y asistencial a una poblaci\u00f3n que requer\u00eda atenciones espec\u00edficas referidas a su edad: los adultos mayores. Desde el a\u00f1o 2009, dentro de un proceso de transformaci\u00f3n de la Instituci\u00f3n, la sigla PAMI modific\u00f3 su significado: Por una Argentina con Mayores Integrados. Lo cual significa que no s\u00f3lo es importante la asistencia m\u00e9dica para mejorar la calidad de vida de los mayores, sino que tambi\u00e9n resulta indispensable la integraci\u00f3n a la sociedad, promoviendo la independencia, la autonom\u00eda y la dignidad de sus afiliados[2]<\/a>.<\/p>\n

Siguiendo esta l\u00ednea, a nivel nacional PAMI comienza a elaborar programas educativos en conjunto con las Universidades Nacionales, denominados U-PAMI, los cuales constan de diversas propuestas presentadas a trav\u00e9s de cursos que se desarrollan abordando diferentes \u00e1reas. En nuestra regi\u00f3n, el PAMI y la UNPA firman un acuerdo en 2008 para comenzar a implementar U-PAMI. Espec\u00edficamente en Caleta Olivia, la UNPA-UACO brinda su espacio institucional para que actualmente se puedan desarrollar los talleres de Inform\u00e1tica, Nuevas Tecnolog\u00edas, Literatura, Teatro y M\u00fasica.<\/p>\n

Los objetivos espec\u00edficos que se persiguen son los de lograr la participaci\u00f3n e integraci\u00f3n sustentable del adulto mayor como ciudadano en su medio socio comunitario, a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de actividades de estimulaci\u00f3n de capacidades dentro del marco social, grupal y comunitario. Asimismo, es importante resaltar que estos talleres, al realizarse en el espacio de la Universidad, tienen una gran carga simb\u00f3lica dado que es una oportunidad hist\u00f3rica para muchos de los beneficiarios que no han podido alcanzar, en su trayectoria vital y formativa, el nivel superior del sistema educativo.<\/p>\n

\u00a0\u201cLa experiencia de la vida es la mejor universidad que puede tener una persona\u201d<\/strong><\/p>\n

Hionilda Arriaga, jubilada como ama de casa y trabajadora de toda la vida, es una de las tantas y tantos adultos mayores que son parte de la experiencia in\u00e9dita que les permite vivir UPAMI, la cual nos intenta transmitir mediante su atrapante relato. Hace 47 a\u00f1os que habita el suelo Caletense, proveniente de su querido pueblo de Gobernador Costa, en la provincia de Chubut. All\u00ed, en su pueblo natal, contagia cada verano a sus amistades y familiares la alegr\u00eda de vivir y su amor por la naturaleza, proponi\u00e9ndoles el armado de grupos para realizar diferentes actividades al aire libre: \u201cHasta que no experimentas, no te das cuenta de lo bello de la naturaleza\u201d<\/em>.<\/p>\n

Para ella, al igual que muchos de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de U-PAMI, el hecho de transitar las aulas y los pasillos de una universidad por primera vez, representa una sensaci\u00f3n emocional \u00fanica y llena de \u201cjuventud\u201d: \u201cLa persona tiene una posibilidad m\u00e1s de vida. Es importante que la universidad d\u00e9 la posibilidad a que la persona mayor venga, para que podamos aprender e interaccionar con los j\u00f3venes y los profes<\/em>\u201d.<\/p>\n

Adem\u00e1s de ser un espacio de socializaci\u00f3n y de encuentro con nuevas personas con quienes compartir experiencias, pensamientos y sensaciones, U-PAMI tambi\u00e9n es un espacio de ense\u00f1anza y aprendizaje de saberes que permitan mejorar la calidad de vida de sus beneficiarios: \u201cEstoy viniendo solo al de nuevas tecnolog\u00edas porque me viene bien el horario, ya que tambi\u00e9n tengo nataci\u00f3n; pero me interes\u00f3 much\u00edsimo hacer tambi\u00e9n el de inform\u00e1tica. Creo que me sirve aprender mucho de inform\u00e1tica, porque hoy es todo con la tecnolog\u00eda, y ten\u00e9s que entenderla para poder manejarte.\u201d <\/em><\/p>\n

Si hay algo que queda claro de esta experiencia, es que estos espacios educativos no formales representan una oportunidad para aquellas personas que saben encontrar en ellos la posibilidad de ampliar sus saberes, ense\u00f1ar lo que saben y construir proyectos que orienten y ampl\u00eden sus expectativas de vida. Sin embargo, esto no nos tiene que quitar la mirada cr\u00edtica sobre un sistema educativo formal que no ha podido darle las herramientas\u00a0 m\u00ednimas a sus destinatarios, para que \u00e9stos adquieran los saberes que les permitan construir, y de all\u00ed materializar, proyectos de vida emancipatorios a lo largo de toda su vida. Pero nunca es tarde para poder reconstruir esas \u201crupturas\u201d. Algunas de las cuales U.PAMI logra reparar en los adultos mayores que asisten a sus talleres, siempre bajo la premisa de poner en valor aquello que lo \u201cviejitos\u201d pueden ense\u00f1arnos. Porque, como nos dice Hionilda: \u201cLa vejez es la mejor \u00e9poca de tu vida, ten\u00e9s tiempo para hacer un mont\u00f3n de cosas… La experiencia de la vida es la mejor universidad que puede tener una persona<\/em>\u201d.<\/p>\n

Por Mauro Guzm\u00e1n para Observador Central. <\/em><\/p>\n

Estudiante avanzado del Profesorado en Ciencias de la Educaci\u00f3n-Becario de Investigaci\u00f3n del Instituto de Trabajo Econom\u00eda y Territorio (ITET), de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Unidad Acad\u00e9mica Caleta Oliva (UNPA-UACO).<\/p>\n

[1]<\/a> Para ampliar esta idea se recomienda leer a Chmiel Silvina \u201cEl milagro de la eterna juventud\u201d. En Margulis Mario (Ed.) (2008) La juventud es m\u00e1s que una palabra: ensayos sobre cultura y juventud.<\/em> Bs. As.: Editorial Biblos.<\/p>\n

[2]<\/a> Una descripci\u00f3n m\u00e1s detallada de la historia institucional de PAMI est\u00e1 disponible en la p\u00e1gina oficial: http:\/\/www.pami.org.ar\/me_in_historia.php<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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