{"id":5896,"date":"2015-09-07T00:35:05","date_gmt":"2015-09-07T03:35:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/?p=5896"},"modified":"2015-09-13T19:45:58","modified_gmt":"2015-09-13T22:45:58","slug":"la-voz-de-los-jovenes-proximos-egresar-del-nivel-secundario-de-caleta-olivia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/interes-general\/cultura\/la-voz-de-los-jovenes-proximos-egresar-del-nivel-secundario-de-caleta-olivia\/","title":{"rendered":"La voz de los J\u00f3venes pr\u00f3ximos a egresar del Nivel Secundario de Caleta Olivia"},"content":{"rendered":"

(Proyectos personales, continuidad de estudios y mundo del trabajo)<\/strong><\/p>\n

Estudiantes pr\u00f3ximos a egresar de las escuelas p\u00fablicas y privadas de la ciudad participaron en un Taller de reflexi\u00f3n y debate sobre los escenarios potenciales a partir de su pr\u00f3ximo egreso de la Secundaria. En el marco de la investigaci\u00f3n educativa que se ejecuta desde el Instituto de Trabajo Econom\u00eda y Territorio\u00a0 (ITET) de la UNPA- UACO se concret\u00f3 la instancia participativa que se suma al proceso cient\u00edfico que desde el a\u00f1o 2012 es protagonizado por docentes y alumnos de la Universidad Local de la carrera de Profesorado en Ciencias de la Educaci\u00f3n. Con eje en los proyectos personales, la oferta universitaria, el mundo del trabajo y los contextos educativos, la jornada incluy\u00f3 todas las orientaciones y modalidades que pudieron expresarse a trav\u00e9s de representantes de los dos \u00faltimos a\u00f1os de la escuela Secundaria para brindar su voz y poner en evidencia que la direcci\u00f3n estrat\u00e9gica del futuro depender\u00e1 fundamentalmente de nuestros j\u00f3venes.<\/em><\/strong><\/p>\n

(A\u00f1o 2\/ Edici\u00f3n Nro. 62\/ 07 de Septiembre de 2015\/ Caleta Olivia). <\/strong>Con la invitaci\u00f3n y representaci\u00f3n de\u00a0 los Colegios del Nivel Secundario de Caleta Olivia se realiz\u00f3 un Taller que buscaba recuperar la voz de los estudiantes\u00a0 pr\u00f3ximos a egresar de los dos \u00faltimos a\u00f1os acerca de sus perspectivas sobre su futuro inmediato personal, de continuidad de estudios de educaci\u00f3n superior y el mundo del trabajo.<\/p>\n

Organizado desde el\u00a0 Instituto de Trabajo Econom\u00eda y Territorio (ITET) de la UNPA-UACO y desde la investigaci\u00f3n social que trabaja sobre los escenarios de la situaci\u00f3n de la juventud de la Provincia en contextos locales de desarrollo cr\u00edticos, representantes de los distintos colegios p\u00fablicos y privados participaron en dos jornadas realizadas en la Sala de Conferencias de la UNPA de Caleta Olivia.<\/p>\n

Los temas que motivaron el taller <\/strong><\/p>\n

En una din\u00e1mica de grupos focales, los alumnos fueron integrando subgrupos de trabajo con representantes de otras unidades educativas brind\u00e1ndose la posibilidad de intercambiar con otras realidades institucionales y \u00e1ulicas. As\u00ed, fueron propuestos distintos t\u00f3picos para ser debatidos comenzando por la creencia social de que los j\u00f3venes no tienen proyectos personales.<\/p>\n

Durante la jornada fueron propuestas una serie de hip\u00f3tesis para el debate tales como: \u201cLos Estudiantes pr\u00f3ximos a egresar y que desean continuar Estudios Superiores quieren irse de la ciudad a estudiar a otros lugares. Pocos lo lograr\u00e1n, muchos retornar\u00e1n y otros ni siquiera lo intentar\u00e1n\u201d. <\/em>De la misma manera, se han considerado no s\u00f3lo las perspectivas personales a la hora de elegir una carrera universitaria, sino tambi\u00e9n aquellas elecciones de formaci\u00f3n superior que de alguna manera se encuentran relacionadas a las representaciones sociales dominantes sobre el mundo del trabajo (Ej. Optar por carreras tales como Tec. En Petr\u00f3leo); en este sentido, se han tenido en cuenta las tensiones entre los deseos de proyectar y las posibilidades socio-familiares de llevarlos a cabo, as\u00ed como tambi\u00e9n el tipo de carrera, la orientaci\u00f3n\u00a0 de formaci\u00f3n y la oferta universitaria y terciaria disponible en la localidad.<\/p>\n

Asimismo qued\u00f3 en evidencia c\u00f3mo la orientaci\u00f3n de formaci\u00f3n (ciclo orientado) en relaci\u00f3n a los padres y expectativas personales para continuar estudios y\u00a0 la realidad como potencial determinante, puede conducir directamente al mundo del trabajo con \u00e1mbitos de preferencia determinados como ser el petr\u00f3leo, trabajar en alg\u00fan negocio, en la Municipalidad o el Estado Provincial.<\/p>\n

Las escuelas t\u00e9cnicas por la tarde <\/strong><\/p>\n

Con una din\u00e1mica organizativa similar a la del turno ma\u00f1ana, los representantes de las Escuelas de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica conformaron dos subgrupos focales en donde comenzaron a debatir las hip\u00f3tesis anteriormente planteadas que introducir\u00edan al debate sobre los proyectos personales de los j\u00f3venes y sobre sus perspectivas de futuro en torno al mundo del trabajo y la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

En este sentido, y en coincidencia con los j\u00f3venes de las escuelas p\u00fablicas y privadas, los estudiantes expresaron con seguridad que cada uno tiene un proyecto de vida, el cual va m\u00e1s all\u00e1 de continuar con estudios superiores o de proyectarse en el \u00e1mbito laboral. En sus propias palabras, un proyecto puede ser tener una casa, una familia, etc. y son las necesidades, nuestros sue\u00f1os, objetivos y posibilidades de llevarlos a cabo aquello que lo definen.<\/p>\n

Finalmente, al consultarles sobre las conclusiones y reflexiones que hab\u00eda despertado en ellos esta instancia de debate-taller, pudo evidenciarse la sorpresa de encontrarse cara a cara con un otro que, en el marco de un mundo caracterizado por la comunicaci\u00f3n mediada por las tecnolog\u00edas, no es algo usual, y que a su vez, los condujo a darse cuenta de que m\u00e1s all\u00e1 de las diferencias marcadas por la pertenencia a una instituci\u00f3n educativa en particular, todos llegaron a las mismas ideas, percepciones y opiniones; seg\u00fan sus propias palabras, \u00abTodos juntos queremos y podemos hacer algo nuevo\u201d<\/em>, \u201cescuchando al otro mediante estas instancias, compart\u00eds tus pensamientos, pul\u00eds tu idea para llegar a algo en com\u00fan, ya que el ma\u00f1ana somos nosotros, los j\u00f3venes\u201d. <\/em><\/p>\n

Los plenarios de ambas jornadas<\/strong><\/p>\n

A la par que los distintos voceros de subgrupos focales iban presentando las ideas fuerza de las conclusiones de reflexi\u00f3n y debate, el equipo de investigaci\u00f3n expon\u00eda las opiniones de la totalidad de los j\u00f3venes pr\u00f3ximos a egresar de las aulas de la Zona Norte de Santa Cruz, que fuera relevado entre los a\u00f1os 2013-2014. Brind\u00e1ndose as\u00ed la posibilidad in\u00e9dita de contrastar puntos de vista en una serie temporal de no m\u00e1s de 2 a\u00f1os de din\u00e1mica educativa y social.<\/p>\n

Entre la riqueza de las ideas en nombre propio que los j\u00f3venes tuvieron la oportunidad de expresar, se destac\u00f3 en sus miradas la posibilidad de revisar sus puntos de vistas individuales y admitir la tolerancia del que piensa distinto. Reconocieron que no es correcto determinar que los j\u00f3venes no tienen proyectos personales, y que m\u00e1s bien existe una diversidad de formas de imaginar y de planificar el futuro inmediato que depende del contexto social, cultural, pol\u00edtico y econ\u00f3mico.<\/p>\n

La escuela, la familia, el Estado, la incidencia de los padres, la diversidad de planes sociales que act\u00faan estimulando proyectos o reforzando conductas desmotivadoras, construyeron un registro de perspectivas que incluy\u00f3 la necesidad de la responsabilidad y compromiso por parte de las instituciones anteriormente citadas, as\u00ed como tambi\u00e9n la perspectiva que se posee de los educadores, de la pol\u00edtica y de las caracter\u00edsticas de la oferta acad\u00e9mica de la Universidad P\u00fablica Local.<\/p>\n

Para seguir pensando<\/strong><\/p>\n

Finalmente los investigadores organizadores del encuentro valoraron el acompa\u00f1amiento voluntario del conjunto de los equipos directivos de la ciudad que mediante sus procedimientos institucionales hicieron posible tener la representaci\u00f3n de cada pen\u00faltimo y \u00faltimo a\u00f1o de sus instituciones.<\/p>\n

Cabe mencionar que en cada una de las instancias los equipos directivos acompa\u00f1aron mediante asesores, profesores y preceptores la representaci\u00f3n estudiantil que permiti\u00f3 construir un documento in\u00e9dito que ser\u00e1 pr\u00f3ximamente remitido a las instituciones anfitrionas.<\/p>\n

El encuentro cara a cara entre distintos representantes estudiantiles motiv\u00f3 el compromiso de los j\u00f3venes de transmitir la experiencia hacia sus compa\u00f1eros\u00a0 y entender que puede haber instancias en las que las diferencias de identidades institucionales pueden encontrarse para pensar el desarrollo personal y social.<\/p>\n

Por el Equipo Editor de Observador Central. <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(Proyectos personales, continuidad de estudios y mundo del trabajo) Estudiantes pr\u00f3ximos a egresar de las escuelas p\u00fablicas y privadas de la ciudad participaron en un Taller de reflexi\u00f3n y debate sobre los escenarios potenciales a partir de su pr\u00f3ximo egreso de la Secundaria. En el marco de la investigaci\u00f3n educativa que se ejecuta desde el […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":5899,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[73],"tags":[142,1503,1499,1509,1507,1505,1501],"class_list":["post-5896","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura","tag-caleta-olivia","tag-itet","tag-jovenes-proximos-a-egresar-de-la-escuela-secundaria","tag-mundo-del-trabajo-y-continuidad-de-estudios","tag-proyectos-personales-de-la-juventud","tag-taller-de-reflexion-con-eje-en-el-futuro-inmediato-de-los-jovenes","tag-unpa-uaco"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5896","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5896"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5896\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5901,"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5896\/revisions\/5901"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5899"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5896"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5896"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5896"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}