{"id":5138,"date":"2015-05-11T01:26:31","date_gmt":"2015-05-11T04:26:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/?p=5138"},"modified":"2015-05-17T17:52:56","modified_gmt":"2015-05-17T20:52:56","slug":"para-que-una-red-virtual-en-la-formacion-de-formadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.onnoideas.com.ar\/cliente\/especializadas\/educacion-conocimiento\/para-que-una-red-virtual-en-la-formacion-de-formadores\/","title":{"rendered":"\u00bfPara qu\u00e9 una Red Virtual en la Formaci\u00f3n de Formadores?"},"content":{"rendered":"

(El Caso de la Provincia de Santa Cruz)<\/strong><\/p>\n

(A\u00f1o 1 \/ Edici\u00f3n Nro. 45 \/ 11 de Mayo de 2015 \/R\u00edo Gallegos)<\/strong>.\u00a0Las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC) permiten sortear varios obst\u00e1culos vinculados al espacio y tiempo, a punto tal que cada vez son m\u00e1s las Instituciones que buscan desarrollar estructuras virtuales para hacerse de estos beneficios. El Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente (INFOD) es uno de ellos, buscando conectar entre s\u00ed a todos los de su tipo a trav\u00e9s de una Red Nacional Virtual. Pero, \u00bfC\u00f3mo son re-significados estos espacios virtuales por los actores que le dan vida a estas instituciones? \u00bfQu\u00e9 usos se les da mayormente en los Institutos de Formaci\u00f3n Docente de nuestra Provincia en particular? Estos son algunos de los interrogantes que guiar\u00e1n al lector a lo largo de este art\u00edculo, cuyo autor nos resume sus avances de su proyecto de \u00a0tesis, donde se problematiza acerca de los usos de la Red Nacional Virtual por parte de los actuales y futuros formadores locales. \u00a0<\/em><\/p>\n

Institutos Superiores de Formaci\u00f3n Docente: Escenario Nacional y Provincial<\/strong><\/p>\n

En 2006, el Congreso Nacional sancion\u00f3 la Ley 26.206 de Educaci\u00f3n Nacional, la que, junto con la N\u00b0 24.521 para la Educaci\u00f3n Superior Universitaria, y 26.058 para la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional rigen la educaci\u00f3n en la Rep\u00fablica Argentina. La norma cre\u00f3 el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente, el cual controla la educaci\u00f3n superior no universitaria en el pa\u00eds. Dicho Instituto ha desarrollado una estructura virtual, destinada, entre otras funciones, a la Educaci\u00f3n a Distancia: la Red Nacional Virtual de Institutos Superiores de Formaci\u00f3n Docente, disponible desde el a\u00f1o 2008.<\/p>\n

La Red conecta a todo el pa\u00eds, mediante Nodos Virtuales administrados individualmente por cada uno de los Institutos, integrados a su vez a diversos nodos jurisdiccionales: \u201cCada nodo est\u00e1 conformado por un conjunto de herramientas soportadas en Internet (sitio web, campus y blog), destinadas a facilitar la comunicaci\u00f3n entre los integrantes de los institutos, entre institutos, y entre \u00e9stos y sus comunidades.\u201d; <\/em>contando con 799 institutos, 41.090 aulas virtuales, 396.121 personas registradas en dichas aulas, y 25.386.252 accesos de usuarios registrados e invitados, a esas mismas aulas.<\/p>\n

La estructura de la educaci\u00f3n superior en Santa Cruz, Rep\u00fablica Argentina, responde al modelo general con que est\u00e1 organizada en el nivel nacional, en un sistema al que Carlos P\u00e9rez Rasetti ha llamado \u201cbinario\u201d debido a que coexisten instituciones universitarias e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior. En tal sentido, tienen asiento en Santa Cruz la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, que abarca con su acci\u00f3n acad\u00e9mica casi la totalidad de los centros urbanos de la provincia, mediante cuatro Unidades Acad\u00e9micas (Caleta Olivia, Puerto San Juli\u00e1n, R\u00edo Gallegos y R\u00edo Turbio) una red de Cibereducativos, un Centro Regional de Educaci\u00f3n Superior en El Calafate, y la implantaci\u00f3n de cohortes de Carreras espec\u00edficas en Comandante Luis Piedrabuena; y la UTN \u2013 Universidad Tecnol\u00f3gica Nacional \u2013 mediante su Facultad Regional Santa Cruz, con asiento en R\u00edo Gallegos, y una extensi\u00f3n \u00e1ulica en Comandante Luis Piedrabuena.<\/p>\n

Funcionan tambi\u00e9n un grupo de instituciones de administraci\u00f3n estatal provincial, que proveen educaci\u00f3n superior no universitaria con orientaci\u00f3n principal hacia la formaci\u00f3n docente: los Institutos Provinciales de Educaci\u00f3n Superior: el Instituto Provincial de Educaci\u00f3n Superior R\u00edo Gallegos, el Instituto Provincial de Educaci\u00f3n Superior Caleta Olivia, y el Conservatorio Provincial de M\u00fasica, \u00e9ste \u00faltimo tambi\u00e9n en la capital provincial.<\/p>\n

Las TICs en la Formaci\u00f3n Docente: antecedentes a nivel nacional<\/strong><\/p>\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n \u00a0public\u00f3, en el a\u00f1o 2010, un trabajo, coordinado por Emilio Tenti Fanfani, donde, bajo el t\u00edtulo \u201cEstudiantes y profesores de la formaci\u00f3n docente \u2013 Opiniones, valores y expectativas\u201d (Recuperado el 24-11-14 en http:\/\/portales.educacion.gov.ar\/infd\/estudios-nacionales\/<\/a> ) se estudian \u201clas subjetividades de los formadores y de los estudiantes de los institutos, vale decir, en c\u00f3mo unos y otros vivencian la experiencia formativa y en los sentidos que le atribuyen a la ense\u00f1anza escolar\u201d <\/em>(Tenti Fanfani, Emilio, Acosta, Felicitas, Noel, Gabriel, 2010:7). El citado trabajo analiza, en escala nacional, diversos aspectos relacionados con la formaci\u00f3n en los Institutos de Educaci\u00f3n Superior, entre ellos, las relaciones entre los estudiantes y las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n: Las actitudes respecto de las TIC, en t\u00e9rminos generales, son consistentes con los altos grados de uso declarados por los respondientes. As\u00ed, las actitudes abiertamente apocal\u00edpticas o de abierto rechazo registran los niveles m\u00e1s bajos de adhesi\u00f3n: solo un 32,6% est\u00e1 dispuesto a afirmar que las TIC \u201cvan a contribuir a deshumanizar la ense\u00f1anza y las instituciones pedag\u00f3gicas\u201d (y un 42,2% manifiesta un desacuerdo vehemente con esta afirmaci\u00f3n) y aun menos (22,1%) opinan que las TIC \u201cvan a reemplazar parcialmente el trabajo de los docentes en el aula\u201d (un 55% opina que no es as\u00ed).\u201d<\/em> (Tenti Fanfani, Emilio, et al, 2010:154)<\/p>\n

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\u00bfY en Santa Cruz: C\u00f3mo estamos?<\/strong><\/p>\n

En nuestro universo de Investigaci\u00f3n consideramos a los Institutos Provinciales de Educaci\u00f3n Superior\u00a0 como unidades de Observaci\u00f3n, siendo que la\u00a0 informaci\u00f3n provista por las autoridades de los mismos, ha permitido confeccionar la siguiente tabla que da cuenta de n\u00fameros de Alumnos y Docentes en cada Instituto. La misma muestra, para el caso de los IPES R\u00edo Gallegos y Caleta Olivia, datos correspondientes al mes de noviembre del a\u00f1o 2013, y para el Conservatorio Provincial de M\u00fasica, a informaci\u00f3n publicada en la Web en marzo de 2010.<\/p>\n

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Cuadro 1. Cantidad de Alumnos y Docentes por Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
INSTITUTO <\/span><\/strong><\/td>\nAlumnos<\/span><\/strong><\/td>\nDocentes<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Instituto Provincial de Educaci\u00f3n Superior R\u00edo Gallegos<\/td>\n680<\/td>\n105<\/td>\n<\/tr>\n
Instituto Provincial de Educaci\u00f3n Superior Caleta Olivia<\/td>\n1.484<\/td>\n100<\/td>\n<\/tr>\n
Conservatorio Provincial de M\u00fasica<\/td>\n162<\/td>\n37*<\/td>\n<\/tr>\n
Total Universo<\/td>\n2.326<\/td>\n205<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Fuente: Elaboraci\u00f3n propia en base a datos provistos por las autoridades de los Institutos – Noviembre 2013-* Marzo 2010 en http:\/\/educacion.santacruz.gov.ar\/educa\/cie\/establecimientos\/arhivos\/riogallegos\/RG_C_Pcial_Musica.pdf<\/a><\/h5>\n

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En el actual estado de avance de la investigaci\u00f3n, podemos afirmar que, en la relaci\u00f3n \u00a0docentes -, alumnos – Red Nacional Virtual de Institutos de Formaci\u00f3n Docente, esta \u00a0\u00faltima funciona, en los Institutos de Educaci\u00f3n Superior de Santa Cruz, como un sistema de gesti\u00f3n en l\u00ednea de asignaturas, con el rol de complemento de cursadas presenciales. Dos razones – cuando menos – explican este formato de funcionamiento:<\/p>\n

1) \u00a0Los IPES de Santa Cruz no tienen carreras a distancia.<\/p>\n

2) Reglamentariamente no est\u00e1 contemplada para los alumnos la obligaci\u00f3n de acceder al campus virtual, ni para los docentes utilizarlo. Esto implica, entre otras cosas, que exista el rol de facilitador para la implementaci\u00f3n de este y otros aspectos de las nuevas tecnolog\u00edas \u2013 ya no tan nuevas \u2013 pero no as\u00ed una acci\u00f3n de promoci\u00f3n de su uso.<\/p>\n

En general, las aulas virtuales, tienen un rol de repositorio de materiales de c\u00e1tedra. <\/strong>Una funci\u00f3n no menor, en tanto implica democratizar el acceso a los mismos, entre otras razones, porque los costos de conexi\u00f3n a Internet son muy bajos \u00a0y los archivos, una vez descargados en el ordenador del estudiante, est\u00e1n disponibles de manera permanente. A la vez, el aula resulta \u00a0un espacio de intercambio asincr\u00f3nico<\/strong> entre docentes y alumnos, y de complemento de los horarios de cursada<\/strong>. Esto representa una oportunidad de sostenerse en el sistema de educaci\u00f3n superior para\u00a0 \u00a0muchos alumnos que se encuentran en las edades de la vida m\u00e1s relacionadas con la crianza de hijos y la formaci\u00f3n de familias, y sus tiempos est\u00e1n acotados por esta circunstancia;.<\/strong><\/p>\n

Los <\/strong>IPES funcionan en contextos sociales complejos; por ejemplo, Caleta Olivia, ciudad que tiene serios problemas de abastecimiento de agua y por ello ha debido suspender clases. En este caso, la presencia del campus y las aulas virtuales ha sido, para los docentes y alumnos, la alternativa v\u00e1lida para dar continuidad al v\u00ednculo educativo.<\/p>\n

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Por Cesar Ferro \u2013<\/em> \u00a0Profesor en Historia – Docente en el Instituto Provincial de Educaci\u00f3n Superior de R\u00edo Gallegos, Santa Cruz, Argentina.- cesarferro@yahoo.com<\/a><\/p>\n