(El desaf\u00edo de ser voz de los que no la tienen en Santa Cruz)<\/i><\/b><\/p>\n
Durante los primeros d\u00edas del mes de Diciembre, se llev\u00f3 a cabo en R\u00edo Gallegos la reuni\u00f3n previa a la instalaci\u00f3n de las dos radios socio educativas que tendr\u00e1 la provincia de Santa Cruz. Al respecto, conversamos con el Coordinador Nacional del Proyecto Federal de Radios Socio Educativas, Daniel Calabrese. Esta entrevista nos habla de la responsabilidad del Estado Nacional que busca una Educaci\u00f3n Superior en la provincia responsable de las herramientas de comunicar responsablemente. Observador Central\u00a0 comienza as\u00ed a mirar esta pol\u00edtica que requiere actores de la pol\u00edtica educativa con capacidad para reproducir la democracia que requiere el Programa de Comunicaci\u00f3n del\u00a0 Gobierno Nacional.\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0<\/i><\/p>\n
(A\u00f1o 1 \/Edici\u00f3n Nro. 24 \/15 de Diciembre 2014\/<\/b><\/b><\/b><\/b><\/strong><\/strong><\/i><\/strong><\/i><\/b><\/b>R\u00edo Gallegos)<\/b>\u00a0Para comenzar la nota, le preguntamos a Calabrese \u00bfCu\u00e1l es la impronta que a trav\u00e9s de las radios socio educativas se viene a plantear dentro del espectro de medios de la Rep\u00fablica Argentina?<\/p>\n \u201cLos institutos de educaci\u00f3n superior, que son las sedes de \u00e9stas radios, tienen algo que decirle a la comunidad y a su propia comunidad educativa. No son radios comerciales, tampoco son radios comunitarias, creemos en una comunicaci\u00f3n emancipadora, libertaria y reflexiva que apuntale el proceso de reflexi\u00f3n\u00a0 que apunte a un espacio cr\u00edtico con capacidad de estimular para no ser s\u00f3lo meros consumidores de medios, con el desaf\u00edo de tener contenidos entretenidos, cautivantes y seductores. Pensamos que hay un nexo entre la instituci\u00f3n educativa y esa comunidad territorial en donde la radio debe jugar\u00a0 como eje vertebrador, una puerta de di\u00e1logo entre ese instituto, que de alguna manera va a ser tensionado por la radio, lo va a obligar a abrirse y salir del claustro, va a tener que pensar este tipo de procesos en virtud de las necesidades y de los contextos en los cuales se implantan, y eso est\u00e1 bueno para una instituci\u00f3n educativa, ya que ha sido creada para pensar en formar actores en virtud de una realidad que tiene que modificarse\u201d.<\/em><\/p>\n \u00abLa radio viene para visibilizar la oferta curricular de los institutos, sus procesos institucionales, pero a la vez queremos\u00a0 que esa radio tenga un feedback, en el cual el pueblo a trav\u00e9s de la radio se incorpore a las instituciones educativas. Estas radios nacen desde la fuerza de los institutos superiores pero a su vez se ve traspasada por otros niveles de educaci\u00f3n, m\u00e1s la comunidad\u201d.<\/em><\/p>\n <\/b>Dios atiende s\u00f3lo en las capitales. Estas radios, no.\u00a0<\/b><\/p>\n Consultado sobre las radios socio educativas que hasta el d\u00eda de hoy se encuentran emplazadas y en funcionamiento, el Coordinador General del proyecto se entusiasma y euf\u00f3rico nos dice: \u201ctenemos treinta radios emplazadas y en funcionamiento, y con orgullo podemos decir que llegamos a final del 2014 con una gesti\u00f3n que implic\u00f3 poner todas las radios en el aire, quintuplicamos el contenido llegando a un promedio de ocho horas diarias de programaci\u00f3n con producciones locales, lo cual significa un eje de fortalecimiento clave, un indicador de que este proyecto viene despleg\u00e1ndose satisfactoriamente. Nuestro objetivo es llegar a las cincuenta radios a lo largo y ancho de nuestro pa\u00eds. Las primeras veintinueve se emplazaron en el NOA, NEA Y CUYO, las restantes en el resto del pa\u00eds\u00bb.<\/em><\/p>\n \u00abNinguna de \u00e9stas radios est\u00e1n emplazadas en las capitales de provincias, en ese sentido, R\u00edo Gallegos ser\u00eda la primera. Esto se debe en principio a una cuesti\u00f3n t\u00e9cnica que est\u00e1 ligada al espacio en el dial y a la diferencia de potencias de transmisores, que en nuestras radios son de 100 watts, mientras que en las capitales de provincias hablamos de radios comerciales que van desde 1Kw en adelante, literalmente nos tapar\u00edan; y por otro lado porque el esp\u00edritu mismo del proyecto tambi\u00e9n est\u00e1 en llegar all\u00ed donde a los grandes monopolios no les interesa estar presentes, y que sin embargo hay argentinos que tienen cosas para decir, esto est\u00e1 en consonancia con el esp\u00edritu de la ley de medios\u00bb.<\/em><\/p>\n <\/b>Hacer\u00a0 Visible lo invisible<\/b><\/p>\n Daniel Calabrese asegura que este proyecto de radios socio educativas \u00a0sirve para darle una mayor impronta a los institutos superiores: \u00a0\u201ces un proceso que se viene dando, inclusive desde el punto de vista terminol\u00f3gico, antes se hablaba de institutos superiores no universitarios, hoy son institutos superiores y punto, con su propia identidad. Nosotros apuntamos a potenciar eso desde las radios, el proceso de anclaje de los institutos superiores en su propia comunidad local desborda el proceso mismo de la radio, nosotros queremos que las radios apuntalen eso y lo potencien, hablamos de econom\u00edas sociales, de carreras y de recorridas formativas que tienen su ra\u00edz en el mercado laboral de las mismas comunidades\u201d.<\/em><\/p>\n Le preguntamos a Calabrese si est\u00e1 conforme con la educaci\u00f3n de hoy o si cree que hay que reformular el paradigma de la educaci\u00f3n, en ese sentido, Daniel Calabrese asegura pertenecer a un grupo de \u201cdisconformistas por naturaleza\u201d, y que eso les permite generar todas \u00e9stas l\u00edneas de acci\u00f3n. \u201cSi vos pens\u00e1s al Instituto nacional de Formaci\u00f3n Docente y sus distintas l\u00edneas de acci\u00f3n, todas tienen como un eje vertebrador, un hilo horizontal e invisible que los enhebra: el programa de Formaci\u00f3n Permanente, Pol\u00edticas Estudiantiles, Las Radios, Derechos Humanos y Pedagog\u00eda de la Memoria, etc. Todos vienen a pensar a los viejos institutos y escuelas normales, con la necesidad de generar espacios donde se piense y re piense a la educaci\u00f3n y la reformule, en s\u00edntesis, sacarle el almid\u00f3n a la educaci\u00f3n y mejorarla en procesos que apunten y apuntalen la calidad educativa. Pero hay que entender que todo esto se puede cualificar en plazos importantes, estamos hablando de chicos que hoy tienen doce, trece o catorce a\u00f1os, que ya tienen su herramienta notebook con el Plan Conectar Igualdad con la cual van a saber editar y manejar programas que los van a concebir no s\u00f3lo como mejores ciudadanos, sino como mejores profesionales\u00bb.<\/em><\/p>\n Educar: Clave del desarrollo\u00a0 <\/i><\/b><\/p>\n Es innegable e indiscutible el presupuesto que el gobierno nacional hace en educaci\u00f3n, lo que no nos queda claro es si ese importante presupuesto se ve reflejado en los resultados de quienes son sus destinatarios, al respecto, Calabrese opina que \u201chay que saber entender que la educaci\u00f3n en la Argentina tiene un nivel de autonom\u00eda provincial que nosotros como naci\u00f3n debemos respetar y comprender, incluso desde sus tiempos e idiosincrasia, aunque a veces intervengamos directamente para garantizar que toda esta inserci\u00f3n llegue a quien tiene que llegar, y eso lo hacemos dentro de un acompa\u00f1amiento. Por ejemplo, la otra vez cuando chicos de doce a\u00f1os me entrevistaban para su programa de radio dentro de la programaci\u00f3n de una de nuestras emisoras, pensaba en que esos mismos chicos cuando dentro de unos a\u00f1os se conviertan en ciudadanos comunicacionales, va a ser muy dif\u00edcil , que dentro de diez o veinte a\u00f1os, que esos mismos chicos, ya adultos, no entiendan que la comunicaci\u00f3n es un derecho que tenemos a trav\u00e9s de nuestros\u00a0 propios medios y hablar desde nuestras propias perspectivas y no a trav\u00e9s de las perspectivas de otros, y eso es un derecho maravilloso que se est\u00e1 desarrollando hoy, para que los resultados se vean a mediano o largo plazo\u201d.<\/em><\/p>\n Finalmente, le preguntamos a Calabrese si este Proyecto Federal de Radio Socio Educativas est\u00e1 lo suficientemente bien tabicado para que traspase el resultado electoral del 2015 o si queda atado a la suerte y resultado del mismo. \u201cNosotros estamos trabajando para que \u00e9stas radios traspasen cualquier gesti\u00f3n de gobierno, para ello buscamos que sean las comunidades las que se apoderen y empoderen del proyecto mismo, eso les generar\u00eda sostenibilidad. Sin embargo, m\u00e1s all\u00e1 de la fuerza local que cada comunidad pueda darle a su radio, el proyecto contempla en su macro una l\u00ednea que las coordina y acompa\u00f1a, esto \u00faltimo, s\u00ed est\u00e1 sujeto a quienes lleven adelante los destinos del pa\u00eds y su visi\u00f3n al respecto\u201d.<\/em><\/p>\n Por Fabio Sanseverino<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" (El desaf\u00edo de ser voz de los que no la tienen en Santa Cruz) Durante los primeros d\u00edas del mes de Diciembre, se llev\u00f3 a cabo en R\u00edo Gallegos la reuni\u00f3n previa a la instalaci\u00f3n de las dos radios socio educativas que tendr\u00e1 la provincia de Santa Cruz. 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